启焰师道 · 教师AI素养提升平台
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（合作交流版）
让名师的经验，走进每一间课堂
课程是教学的核心，优质课程资源直接决定课堂品质。先进学校的资源建设，早已从"零散购买"走向"系统生长"：引进成熟优质课程，让课堂立即受益；建强教师队伍，让资源用得好、做得成；沉淀本校经验，让优质成果成为学校自己的数字资产。
1．优质资源引进渠道有限。课程资源与教学实际匹配度不足，落地课堂难。
2．教师缺乏持续应用能力。培训多为讲座式、一讲了之，教师缺乏手把手指导，优质资源利用率低。
3．经验成果缺乏系统沉淀。教案、课例分散于教师个人手中，名师的教学智慧难以形成可复用的学校资产。
以优质课程资源引进为起点，以青年教师队伍培养为支撑，以校本资源批量生产为常态，以名师经验数字沉淀为高峰——让学校资源建设从"一次性采购"走向"持续自生长"，形成"引进—使用—生产—沉淀"的良性循环。
工程定位：以优质课程资源落地课堂为起点，以AI赋能教师素养提升为支撑，依托启焰师道课程资源平台一体化交付的学校共建工程——起于资源、成于强师、归于育人。总体框架为"一个平台、一支队伍、一套资源、一个分身"，设四大建设板块。
四大板块建设内容、量化交付标准与交付周期如下：
| 板块 | 建设内容 | 交付标准（量化） | 交付周期 |
|---|---|---|---|
| 板块一 科创课程 平台及资源 |
科创课程平台面向全校教师开通使用，含名师课程资源与平台运行保障 | 全校教师全员开通 | 协议签订后 1—2周 |
| 板块二 青年教师 FDE培训 |
遴选5名青年教师；线下培训不少于2场、线上培训6次（集中授课1次、一对一辅导5次） | "师带师"独立 做出1个技能 |
3—6个月 |
| 板块三 校本资源 建设 |
依托名师与本校教师经验，成体系建设课件、课例、习题、教学设计等校本资源 | 总量不少于100项 | 与名师建设同步 |
| 板块四 AI名师资源 及建设 |
名师数字分身与专属"名师分身馆"，结构化技能可交互、可执行 | 1位数字分身、 2个结构化技能 |
1—2个月 |
1．服务内容。面向全校教师开通使用账号，含学校专属主页与名师课程资源；云端安全部署，期内持续迭代升级。
2．硬件配套。如个别课程需要硬件支撑，学校可自行配套。
3．交付周期。协议签订后1—2周内完成沟通确认、开通使用。
1．FDE标准。FDE教师即"懂教学、懂技术、能落地"的种子教师：懂教学业务、懂AI技术、能把技术落进课堂。
2．交付内容。（1）FDE系列课程：线上开通，可持续观看、长期回看；（2）线下培训：不少于2场，集中面授、上机实操；（3）线上培训：6次，其中集中授课1次、一对一辅导5次。
3．培养方式。遴选5名青年教师，以一对一辅导为主，手把手教会其使用平台、萃取经验、生成资源。
4．出师标志。受训教师能独立带领另一位教师协作做出1个教学技能——我们教会一位老师，这位老师再教会另一位老师，实现校内自我造血、队伍持续生长。
5．交付周期与陪跑。随工程同步启动，紧密陪跑3个月至半年——培训场次按本方案标准执行，陪跑期内持续提供日常指导与答疑，直至教师独立带教、队伍自我运转。
1．交付标准。依托名师及本校教师的成熟教学经验（名师或5位教师均可），成体系建设课件、课例、习题、教学设计等校本资源，总量不少于100项。
2．执行方式。资源建设的投入由我方统一承担，学校无需另行投入；所有资源均基于教师已有教学内容形成，每一项成果入库均经教师本人确认，确保专业、可用、可控。
3．成果归属。各板块建设成果经确认、结构化入库后，即成为学校数字资产：所有权归学校，展示、汇报、申报等各项权益由学校享有；服务期内的平台运营、安全维护与迭代升级由我方统一承担。
4．交付周期。与AI名师建设同步推进，工程期内完成入库。
1．建设内容。为学校建设1位AI名师数字分身，以结构化技能为交互入口，可交互、可执行，7×24小时服务师生；同步建成专属"名师分身馆"，名师本人审核、持续迭代。从名师已有成果中萃取最突出的教学能力，形成2个结构化技能及配套模板（如课程设计、教学评价），供全校反复调用。分身以技能为中心、不做开放式聊天，一次交互即形成一项明确产出——内容可控、质量可预期。
2．建设对象与资料要求（学校提供）。建设人选由学校自主认定：有名师以名师本人为对象，暂无名师以骨干教师或教研组集体智慧为对象。学校提供名师比较擅长的教学教法方向（1个或多个），并配套以下已有成果（无需专门新制）：教案不少于10份；或教案、论文等成果5—10篇；或课堂视频2—5个。
3．资料形式。以下已有材料即可作为萃取基础：①教案与教学设计；②教学论文与教研成果；③课堂实录视频；④命题试卷与作业设计；⑤课件等教学材料；⑥名师深度访谈记录。
4．执行方式与周期。按"资料收集—萃取提炼—方向确认—AI训练—名师审核—部署上线"六步推进：先基于已有资料完成萃取，再与名师沟通确定两个技能的方向定位——偏教学设计、偏教学评价或偏家校沟通等。全程采取资料收集、线上访谈、面对面访谈相结合的方式，建设周期1—2个月：前2周收集资料、完成初步萃取，随后2周与名师磨合、确认技能方向，其后完成AI训练、名师审核与上线。
学校只需做三件事：认定建设人选、提供已有资料、配合访谈确认。其余全部由我方专业团队负责——所有资料均为教师已有成果，无需专门录制新课，不增加教师额外负担。
2026年4月，教育部等五部门印发《"人工智能+教育"行动计划》，明确"提高广大教师的智能素养与技能"；2026年7月，山东省发布《中小学人工智能通识教育教学指导纲要》，同期省多部门文件明确"为教师配备AI助手"。政策密集叠加，为工程提供了直接的政策依据和项目申报空间。
实践层面，平台的课程资源、教师培训、名师数字分身等各项能力均已投入实际运营、经真实教学场景验证，建设成果可展示、可验收、可汇报，可直接支撑省级教育示范校申报与教学成果奖培育。
实施建议：分步实施——课程资源与教师培训先行、快速见效，名师分身跟进、树立标杆，验证效果后逐步扩展。
本方案所列配置为标准参考，具体以双方签订的合作协议为准；政策文件信息以官方正式发布为准。
平台样板与名师分身效果可随时演示，欢迎预约交流。